Livro de Geografia para Download (BAIXAR)

Baixar Livro Quem mexeu no meu queijo?

Descrição.

Esse livro fala de como as pessoas normalmente se portam diante das mudanças traiçoeiras e nada premeditadas que a vida traz.

Leia e veja como é imprescindivel si adaptar as mudanças de maneira rapida e inteligente para que vc nao fique perdido no “labirinto” da vida.

Informações.

Nº de páginas: 37

Tamanho: 72 kb

Formato: Rar

Idioma: Portugues

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VERIFICAREI A COLAGEM NO CADERNO DIA: 29.7.10 Impreterivelmente.

Olá Aluno (a)

Por favor colar no caderno e em seguida ler. Estes textos são contos fantásticos e lhe ajudará a intensificar a ideia de que o conto fantástico começa com a idéia de real e passa para o irreal.

Uma Boa Leitura
Profª. Silvia

Texto 1

William Wilson

Uma noite, ao fim do meu quinto ano na escola e imediatamente após a discussão de que falei, aproveitando o momento em que todos dormiam, levantei-me e, com uma lâmpada na mão, dirigi-me, através de um labirinto de corredores estreitos, do meu ao quarto do meu rival. Havia muito planejara pegar-lhe uma peça de mau gosto, mas, até então, sempre fracassa. Tive pois a idéia de pôr o meu plano em prática e resolvi fazê-lo sentir toda a força da maldade de que estava possuído. Cheguei à porta de seu cubículo e entrei sem fazer ruído, deixando à porta a lâmpada com abajur. Avancei um passo e escutei o som de sua respiração tranqüila. Convencido de que dormia profundamente, voltei à porta, peguei a lâmpada e aproximei-me novamente da cama. Como os cortinados estavam cerrados, abri-os de leve e lentamente, para a execução de meu plano, mas uma luz viva caiu em cheio sobre o adormecido e ao mesmo tempo meus olhos se detiveram sobre sua fisionomia. Olhei; e um entorpecimento, uma enregelante sensação penetraram instantaneamente todo o meu ser. Meu coração palpitou, os joelhos vacilaram, toda minha alma foi tomada de um horror intolerável e inexplicável. Arquejando, baixei a lâmpada até quase encostá-la no seu rosto. Seriam... seriam mesmo as feições de William Wilson? Vi, sem dúvida, que eram os meus traços, mas
tremia como que tomado de um acesso de febre, imaginando que não eram. Que haveria pois neles para me confundir a tal ponto? Eu o contemplava – e meu cérebro girava em torno de milhares de pensamentos incoerentes. Ele não me aparecia assim – seguramente não parecia tal – nas horas ativas de sua vida acordado. O mesmo nome! Os mesmos traços! A entrada na escola no mesmo dia! E, ainda, essa odiosa e inexplicável imitação de minhas maneiras, andar, voz e costume! Estaria, na verdade, nos limites da possibilidade humana que aquilo que eu via agora fosse o simples resultado desse habito de imitação sarcástica? Tomado de horror, estremecendo, apaguei a lâmpada, saí silenciosamente do quarto e deixei imediatamente o recinto da velha escola, para nunca mais voltar.
[...]
(Ficção completa, poesia e ensaio. Rio de Janeiro: Aguilar, 1965. p. 275-6.)

Texto 2

O homem cuja orelha cresceu

Estava escrevendo, sentiu a orelha pesada. Pensou que fosse cansaço, eram 11 da noite, estava fazendo hora-extra. Escriturário de uma firma de tecidos, solteiro, 35 anos, ganhava pouco, reforçava com extras. Mas o peso foi aumentando e ele percebeu que as orelhas cresciam. Apavorado, passou a mão. Deviam ter uns dez centímetros. Eram moles, como de cachorro. Correu ao banheiro. As orelhas estavam na altura do ombro e continuavam crescendo. Ficou só olhando. Elas cresciam, chegavam à cintura. Finas, compridas, como fitas de carne, enrugadas. Procurou uma tesoura, ia cortar a orelha, não importava que doesse. Mas não encontrou, as gavetas das moças estavam fechadas. O armário de material também. O melhor era correr para a pensão, se fechar, antes que eu não pudesse mais andar na rua. Se tivesse um amigo, ou namorada, iria mostrar o que estava acontecendo. Mas o escriturário não conhecia ninguém a não ser os colegas de escritório. Colegas, não amigos. Ele abriu a camisa, enfiou as orelhas para dentro. Enrolou uma toalha na cabeça, como se estivesse machucado.
Quando chegou na pensão, a orelha saía pela perna da calça. O escriturário tirou a roupa. Deitou-se, louco para dormir e esquecer. E se fosse ao médico? Um otorrinolaringologista. A esta hora da noite? Olhava o forro branco. Incapaz de pensar dormiu de desespero.
Ao acordar [...]
(Os melhores contos de Ignácio de Loyola Brandão, Seleção de Deonísio da Silva. São Paulo: Global, 1993. p. 135.)





Profª Língua Portuguesa
SESI - 166

Exercícios de Matemática

Colar no caderno – Iremos começar a trabalhar com esta atividade no dia 03.06.10



Reprodução: de um gênero a outro

Os contos fantásticos costumam apresentar uma situação inicial possível de acontecer em nossa realidade, para convencer o leitor da veracidade da historia e envolvê-lo. Em seguida, narram um acontecimento muito estranho. Assim é também num dos textos fantásticos mais conhecidos da literatura mundial: A metamorfose, de Franz Kafka. Leia o inicio do conto:

Quando certa manhã Gregor Samsa despertou, depois de um sono intranqüilo, achou-se em sua cama convertido em um monstruoso inseto. Estava deitado sobre a dura carapaça de suas costas, e ao erguer um pouco a cabeça viu a figura convexa de seu ventre escuro, sulcado por pronunciadas ondulações, em cuja proeminência a colcha mal podia agüentar, pois estava visivelmente a ponto de escorregar até o solo. Inúmeras patas, lamentavelmente esquálidas em comparação com a grossura comum de suas pernas, ofereciam a seus olhos o espetáculo de uma agitação sem consistência.
_ Que me aconteceu?
Não estava sonhando. Seu quarto, um quarto de verdade, embora excessivamente pequeno, aparecia como sempre entre suas quatro paredes muito conhecidas. Na cabeceira da mesa, sobre a qual estava espalhado um mostruário de tecidos – Samsa era caixeiro-viajante -, pendia uma fotografia há pouco recortada de uma revista ilustrada e posta em uma linda moldura dourada. A foto representava uma senhora com um gorro de pele envolvida em um boá de pele, e que muito aprumada esgrimia contra o espectador uma ampla manga, também de pele, dentro da qual desaparecia todo o seu antebraço.
Gregor dirigiu depois o olhar para a janela; o tempo nublado (sentiam-se repicar no zinco do caixilho as gotas de chuva) infundiu-lhe uma grande melancolia.
Franz Kafka: A Metamorfose. São Paulo: PubliFolha, 1998.






Observe que o autor da tirinha abaixo estabelecer uma relação de intertextualidade com o conto de Katka:




Intertextualidade: é a relação entre dois textos caracterizada por um citar o outro.

Reproduza a transformação retratada na tirinha criando um conto fantástico. Narre a inadequação da personagem ao ambiente social em que vive. Inicie seu texto como o de Kafka:

Quando certa manhã [nome da sua personagem] despertou, depois de um sono intranqüilo, achou-se em sua cama convertida em uma monstruosa aranha.
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

___________________________________

Lição de casa pra entregar

Atenção: Atividade para casa entregar: 10.6.10

CENTRO EDUCACIONAL – SESI – Santa Teresinha – Santo André
Avaliação de Língua Portuguesa Profª. Silvia Nicolai Data ___/___/10
Aluno ______________________________________ Nº. ______ Ano / Série ___________
Objetivo: Reconhecendo o aposto e o vocativo nas tiras.
Critérios Avaliativos: Resposta à tinta, sem rasuras e sem uso de corretivo. 2ºTrim. R.
Comentário do resultado: _______________________________________________
______________________________________________________________________

Leia esta tira, de Dik Browne:



1 – No 1º quadrinho:
a) Como Hagar Chama Helga, sua mulher? _________________________________________________

b) Que expressão ele usa para explicar em que consiste a boa dupla? _____________________________

c) Que sinal de pontuação foi empregado para isolar essa expressão do resto da frase? _______________

2 – No 2º quadrinho, Hagar faz uma comparação para dar ideia do quanto ele e Helga combinam. O que ele diz contribui para manter o clima romântico do momento? Por quê?
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.
Leia esta tira:


a) Há, na tira, dois vocativos. Identifique-os. ________________________________

b) No balão do 1º quadrinho, o termo o meu favorito explica o sanduíche. Como se classifica esse termo? ____________________________________________________________________
c) Na fala da Suriá, no 2º quadrinho, o termo uma isca refere-se a sanduíche. Nesse caso, o termo uma isca é aposto ou predicativo do sujeito? Por quê?
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.

Lição de português pra sala de aula

CENTRO EDUCACIONAL – SESI – Santa Teresinha – Santo André
Avaliação de Língua Portuguesa Profª. Silvia Nicolai Data ___/___/10
Aluno ______________________________________ Nº. ______ Ano / Série ___________
Objetivo: Retomando as características do conto fantástico. Produção Escrita
Critérios Avaliativos: Resposta à tinta, sem rasuras e sem uso de corretivo. 2ºTrim.
Comentário do resultado: _______________________________________________
______________________________________________________________________
Valor 10,0 OU 2,0
ATIVIDADE PARA SER DESENVOLVIDA EM SALA DE AULA. AGRP. PROD. 11.6.10





1 -O conto trabalha em dois planos : o plano do real, ou seja, com fatos que poderiam acontecer na realidade,e o plano do irreal, com fatos estranhos, incompreensíveis e absurdos.

a)Que frase do texto coloca os fatos no plano da realidade?
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

b)Que fatos são esses?
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

c)A partir de que momento se inicia o plano de irreal?


2-A partir desse momento, fatos estranhos e surpreendentes cruzam-se com a realidade retratada até então, criando uma situação absurda e fantástica. Desse cruzamento do real com o irreal, da fantasia com a realidade, do lógico como absurdo é que nasce o fantástico. No conto, em que momento o cruzamento entre o real e o irreal atinge seu ponto mais alto?
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3-O desfecho do conto lido é surpreendente e cômico.Nele, o narrador cria uma espécie de circulo vicioso na distribuição dos fatos .Qual é esse circulo vicioso ?
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4-Observe a linguagem do conto lido.


a)Que tipo de variedade lingüística foi empregada?


b)Que tempo verbal predomina?
_____________________________________________________________________________________

5 - Em dupla, leiam o boxe ao lado e concluam: Quais são as características do conto fantástico?

Responder no verso da folha.

CENTRO EDUCACIONAL – SESI –166– Santo André
Avaliação de Língua Portuguesa Profª. Silvia Nicolai Data ___/___/10
Aluno ______________________________________ Nº. ______ Ano / Série ___________
Objetivo: Exercícios sobre Aposto e Vocativo - Reforço
Critérios Avaliativos: Resposta à tinta, sem rasuras e sem uso de corretivo. 3º Reforço
Comentário do resultado: _______________________________________________
______________________________________________________________________
Valor 2,0

A ATIVIDADE DEVERÁ SER ENTREGUE DIA 04.6.10 IMPRETERIVELMENTE.

Exercício sobre Aposto

Nas orações a seguir, indique os termos que funcionam como aposto.
a) Simone, a amiga de Pedro, o i irmão de Raquel, estuda com Lucia, a prima de Ivã.


b) Guimarães Rosa, autor de Sagarana, um livro de contos, nasceu em Cordisburgo, uma cidade de Minas Gerais.


c) O rio Amazonas é navegável.


d) Os livros sobre a mesa, as gavetas abertas, o casaco abandonado na cadeira, tudo indicava que ele havia saído fazia muito tempo.


Exercício sobre Vocativo
Aponte os vocativos das orações a seguir.
a) Prezados telespectadores, boa noite, estamos iniciando mais uma edição do jornal da noite.


b) Fique quieto, menino!


c) Traga a conta, seu garçom.


d) Ò estrelas, inspirem este poeta.


e) Que é isso, companheiro?





Exercícios sobre aposto e vocativo
Não confunda vocativo com aposto: vocativo é termo isolado, não se refere a nome nem a verbo; aposto é um termo que se refere a um nome com a função de explica-lo, identifica-lo.
a) Morreu Pan, o deus dos campos.


b) Amanhã, sábado, não haveria aula.


c) olhe, Simone – disse-lhe Nelmara, sua melhor amiga - , não se esqueça de trazer os livros.


d) Eu, minhas senhoras, não quero mais me preocupar com isso.


e) Antonia, a esposa do farmacêutico, espera seu quarto filho.


f) Lucrecia, guerreira cansada, teve o mundo em suas mão.


g) Se pudesse, senhor diretor, trabalharia doze horas por dia.


h) Que educação é essa, meu filho, que o autoriza a troçar assim das pessoas de idade?


i) As crianças, um menino e uma menina, foram salvas a tempo.


j) O irmão do Nogueira, o Zeferino, viveu pouco em nossa companhia.

CENTRO EDUCACIONAL – SESI –166– Santo André
Avaliação de Língua Portuguesa Profª. Silvia Nicolai Data ___/___/10
Aluno ______________________________________ Nº. ______ Ano / Série ___________
Objetivo: Exercícios sobre Adjunto Adverbial _ Reforço
Critérios Avaliativos: Resposta à tinta, sem rasuras e sem uso de corretivo. 2º Reforço
Comentário do resultado: _______________________________________________
______________________________________________________________________
Valor 2,0

A ATIVIDADE DEVERÁ SER ENTREGUE DIA 27.05.2010 IMPRETERIVELMENTE.

Identifique os advérbios e classifique-os:

1 – Dinheiro fácil demais é capaz de desvirtuar o caráter e levar delinquências?
______________________________________________________________________
2 – O Brasil é muito grande. Isso aqui mereceria uns três ou quatro presidentes.
______________________________________________________________________
3 – Outrora atava-se o cadáver ao homicida para expiação da culpa.
______________________________________________________________________
4 – Sempre acreditei que a maioria das pessoas quer paz e está preparada para isso.
________________________________________________________________________
5 – Se quer enriquecer, o Brasil precisa optar: consumir mais agora ou amanhã.
________________________________________________________________________
6 –Sim, podem.
________________________________________________________________________

Identifique as locuções adverbiais e classifique-as:

1) Saíram desse modo, à força.
_______________________________________________________________________
2) ... era inverno na certa no alto do sertão.
_______________________________________________________________________
3) Torcedores aguardam vinda do jogador com desconfiança.
______________________________________________________________________
4) A reivindicação dos empregados não foi em vão.
_______________________________________________________________________
5) De longe não dá para distinguir quem está no palco.
_______________________________________________________________________


2)Substitua o advérbio em destaque por expressões adverbiais de sentido equivalente:


a)Os homens abatem os jacarés impiedosamente no pantanal.


b)Todos falavam simultaneamente e faziam tudo propositalmente .


c)A anfitrioa recebeu a todos prazerosamente.


d)Esperei –a pacientemente e subitamente aparece o pai junto com ela.


e)Entrei na casa despercebidamente, depois atravessei rapidamente.


f) Com a chegada da polícia ao cassino, os jogadores saíram apressadamente.


g) A chuva desabou repentinamente.

.

Nome(s) ____________________________________ nº. (s) _______ Data____/___/___
Objetivo: Retomada do conteúdo: Advérbio e locução adverbial.
Resolver na sala: dupla e individual, irei organizar. Para: 26.4.2010.

Retomada

Advérbio: Modifica o verbo,exprimindo circunstância(tempo, modo, intensidade, etc.)
Ex.: Cheguei cedo Falaram muito.
Verbo advérbio Verbo advérbio

Locução Adjetiva: O advérbio é representado por um conjunto de palavras.
Ex.: Ele resolverá, em breve__, o problema.
Locução adverbial


1 – Nas frases a seguir, indique a circunstância expressa pelo advérbio em destaque.
a) Ele falava muito mal. ________________________
b) Ali se vendem relógios. _______________________
c) Acordaram cedo. ____________________________
d) Eles estudaram bastante. _____________________
e) Ele certamente virá._________________________

2)Substitua as expressões adverbais em destaque por um advérbio de sentido equivalente:

Modelo:
a)Os homens abatem os jacarés sem piedade no pantanal .
Resposta: Os homens abatem os jacarés impiedosamente no pantanal.

b)Todos falavam ao mesmo tempo e faziam tudo de propósito .


c)A anfitrioa recebeu a todos com muito prazer .


d)A rádio tocava música sem interrupção, mas pouco a pouco foi mudando a sua programação .


e)O ministro se saiu com mestria das perguntas dos reporteres , que lhe faziam indagações sem reflexão .


f)Somos,sem dúvida ,um povo pobre, afirmou um político de forma consciente .


g)Nunca fale sem pensar nem se comporte de modo grosseiro !


h)Fiz tudo com premeditação:a reunião aconteceu ,por exceção ,no domingo


i)Esperei –a com paciência e de súbito aparece o pai junto com ela


j)Entrei na casa sem ser percebido, depois atravessei com rapidez


k) Com a chegada da polícia ao cassino, os jogadores saíram às pressas.


l) A chuva desabou de repente.

Nome ____________________________________ nº. ______ 7ª ______ Data ___/____/___
Nome ___________________________________________ nº. ______ 7ª ______
Objetivo: Reconhecer como os advérbios são reconhecidos através de textos, exercícios diretos e tiras, período composto e o emprego de mau e mal


1 A tira é formada por quatro quadrinhos. Em cada um deles, há uma legenda no canto superior esquerdo.
a)O que as legendas indicam?
___________________________________________________________________________________.

b)Ao todo, quantas horas a personagem ficou diante da tevê?
_______________________________________________________.

2. Na tira, a indicação das horas foi feita de acordo com o padrão norte americano de abreviaturas. Contudo, de acordo com as normas técnicas nacionais e internacionais. Re-escreva as expressões indicadas de horas de acordo com as normas técnicas nacionais e internacionais. ______________________________________________________________________________________________________________________________.

3 – Substitua as expressões adverbiais em destaque por um advérbio de sentido equivalente.
a) Os alunos desrespeitam aos colegas sem piedade.
_______________________________________________________________________________________.

a) Todos falam ao mesmo tempo.
_______________________________________________________________________________________.

Período Composto

1 – Divida os seguintes períodos dos textos em orações e classifique-as.
a) “A natureza é sempre diferente
Ou não consegue fazer igual?”
_____________________________________________________________________________________.

b)“Vi meu amigo ao longe
E ele também me reconheceu”
_____________________________________________________________________________________
.
b) “ A natureza é sábia
Mas não compreende um fato”
____________________________________________________________________________________.

Preencha as lacunas usando mau ou mal.

a) Quando João está de _____________ humor, Letícia não o aguenta.
b) Andressa agiu __________ falando ____________ de seu irmão.
c) Quem dá __________ conselhos se revela ______ amigo.
d) Um ovo ______passado pode fazer ________ ao estômago.
e) A inveja faz _______ aos próprios invejosos.

Nome:________________________________________________nº:___________ Série:______________ / Prof. ª: Marcia Beck- English
Atividade de Inglês
Enviada dia: 07•04•10 Para ser entregue dia: 12•04•10
Simple Present (É uma ação que acontece habitualmente)
Atenção: Em todos os exercícios haverá que fazer compreensão do texto.
1-



2-




Present Continuous (É uma ação que está acontecendo agora)

1-




2-





Faça com atenção e dedicação!
Good Luck.

Visto/Data Bibliotecária _________

Disciplina de Português
Ano Letivo 2010 – Ano/Série _______
Profª. Silvia Nicolai
Ficha de Leitura
Nome: nº.:

Título da Obra:

Autor: Edição nº.: Editora:

Local: Ano de Publicação:

Classifique a obra:
Biografia do Autor (cite obras) (5 – 7 linhas)
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.
Gostou do livro?
Sim Não
Por quê?________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
Indique três boas razões para aconselhar a um colega a ler (ou não) o livro.
1ª _____________________________________________________________________________________.
2ª _____________________________________________________________________________________.
3ª _____________________________________________________________________________________.
Agora faça uma breve síntese sobre o livro.
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

“A águia gosta de pairar nas alturas, acima do mundo, não para ver as pessoas de cima,
mas para estimulá-los a olhar para cima.”
Elisabeth Küber-Ross Visto e Data Profª

Nome ____________________________________-nº. ____ Série ____ Data___/___/2010
EXERCÍCIOS DE REFORÇO – COMPLEMENTOS VERBAIS E PREDICATIVO DO SUJEITO E DO OBJETO

ENTREGA DOS EXERCÍCIOS - 31.03.10 IMPRETERIVELMENTE.
1_ Identifique o verbo de ligação e o predicativo do sujeito.(Responda na frente de cada oração)
a) O pai era muito alto. ____________________________________________________
b) O menino estava imundo. ________________________________________________
c) Aquela estrada parecia sem fim. ___________________________________________
d) Seu cabelo está chocante. ________________________________________________
e) O coração da cidadezinha é a praça. ________________________________________
f) Ele permanecia agachado. ________________________________________________
g) O amor da minha vida é ela. ______________________________________________
h) Éramos seis.___________________________________________________________
i) A minha maior mágoa é que você não me vê. ________________________________

2 – Identifique o verbo transitivo e os objetos classificando-os.
a) O ratinho ama meias de lã. __________________________________________________
b) O ratinho gosta de meia de lãs. _______________________________________________
c) O bebê escondeu o lenço. ___________________________________________________
d) Eles formam um lindo casal. _________________________________________________
e) O garoto irritou o professor. _________________________________________________
f) O vestibulando optou pela melhor faculdade. ____________________________________
g) Jorge desconfiou do amigo. _________________________________________________
h) Ninguém mais se preocupa com o próximo. ____________________________________
i) Conheci a mãe da Mirela. ___________________________________________________

Muitas vezes os verbo pede dois complementos: um objeto direto e outro objeto indireto.
Veja : A avó comprou meias de lã para os netos.
v.tansitivo O.D. O.I.
direto e indireto

Agora é sua vez.
a) Meu amigo enviou um livro de aventuras para mim.





b) O ladrão ofereceu flores para a namorada.




c) Denis comprou chocolate para seus filhos.

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Texto para Leitura Dinâmica Para: 22.3.08







Amor além das fronteiras





Ninguém conhece a fundo os mistérios do coração.

É possível se apaixonar por um desconhecido num encontro rápido e casual?

No amor, existem barreiras de cor, raça ou espécie? O amor tem limites?



Tentação





Ela estava com soluço. E como se não bastasse a claridade das duas horas, ela era ruiva.

Na rua vazia as pedras vibravam de calor – a cabeça da menina flamejava. Sentada nos degraus de sua casa, ela suportava. Ninguém na rua, só uma pessoa esperando inutilmente no ponto do bonde. E como se não bastasse seu olhar submisso e paciente, o soluço a interrompia de momento a momento, abalando o queixo que se apoiava conformado na mão. Que fazer de uma menina ruiva com soluço? Olhamo-nos sem palavras, desalento contra desalento. Na rua deserta nenhum sinal de bonde. Numa terra de morenos, ser ruivo era uma revolta involuntária. Que importava se num dia futuro sua marca ia fazê-la erguer insolente uma cabeça de mulher? Por enquanto ela estava sentada num degrau faiscante da porta, às duas horas. O que a salvava era uma bolsa velha de senhora, com alça partida. Segurava-a com um amor conjugal já habituado, apertando-a contra os joelhos.

Foi quando se aproximou a sua outra metade neste mundo, um irmão em Grajaú. A possibilidade de comunicação surgiu no ângulo quente da esquina, acompanhando uma senhora, e encarnada na figura de um cão. Era um basset ruivo.

Lá vinha ele trotando, a frente da sua dona, arrastando o seu comprimento. Desprevenido, acostumado, cachorro.

A menina abriu os olhos pasmada. Suavemente avisado, o cachorro estacou diante dela. Sua língua vibrava. Ambos se olhavam.

Entre tantos seres que estão prontos para se tornarem donos de outro ser, lá estava a menina que viera ao mundo para ter aquele cachorro. Ele fremia suavemente, sem latir. Ela olhava-o sob os cabelos, fascinada, seria. Quanto tempo se passava? Um grande soluço sacudiu-a desafinado. Ele nem sequer tremeu. Também ela passou por cima do soluço e continuo a fitá-lo

Os pêlos de ambos eram curtos, vermelhos.

Que foi que se disseram? Não se sabe. Sabe- se apenas que se comunicaram rapidamente, pois não havia tempo. Sabe-se também que sem falar eles se pediam. Pediam-se com urgência, com encabulamento, surpreendidos.

No meio de tanta vaga impossibilidade e de tanto sol, ali estava a solução para a criança vermelha. E no meio de tantas ruas a serem trotadas, de tantos cães maiores, de tantos esgotos secos – lá estava uma menina, como se fora carne de sua ruiva carne. Eles se fitavam profundos, entregues, ausentes de Grajaú. Mais um instante e o suspendo sonho se quebraria, cedendo talvez a gravidade como que se pediam.

Mas ambos eram comprometidos.

Ela com sua infância impossível, o centro da inocência que só se abriria quando ela fosse uma mulher. Ele, com sua natureza aprisionada.

A dona esperava impaciente sob guarda – sol. O basset ruivo afinal despregou-se da menina e saiu sonâmbulo. Ela ficou espantada, com o acontecimento nas mãos, numa mudez que nem pai nem mãe compreenderiam, debruçada sobre a bolsa e os joelhos até vê-lo dobrar a outra esquina.

Mas ele foi mais forte que ela. Nem uma só vez olhou para trás.



Clarice Lispector. A legião estrangeira. 14. ed. São Paulo: Siciliano, 1996. p.69-71.)

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Atenção: IRÁ ENTREGAR ESTES EXERCÍCIOS SOMENTE OS ALUNOS QUE
REALIZARÃO A PROVA DE RECUPERAÇÃO.

Nome ________________________________________nº. _____ Série ______



EXERCÍCIOS DE REFORÇO – SUJEITO E PREDICADO para serem feitos em casa e na folha.

Língua Portuguesa - Profª. Silvia Para: 18.03.10 (7ª B)

19.03.10 (7ª C)



1-(FCMSC-SP) Observe as orações seguintes:
Dizem por ai tantas coisas...

Nesta faculdade acolhem muito bem os alunos.

obedece-se aos mestres.



O sujeito está indeterminado:

a) somente na 1

b) somente na 2

c) somente na 3

d) em duas delas somente

e) nas três orações



2- (ESA) Assinale a opção que contenha verbo transitivo indireto :
a) A festa acabou

b) Meus cabelos estão molhados

c) A menina arrumou o quarto

d) O vaso virou um monte de cacos.

e) Você precisa de ajuda?



3-(TCE_AL) Assinale o período em que há sujeito indeterminado:
a) Amanheceu radiante o dia de hoje

b) No inverno anoitece muito cedo

c) Vive-se bem com Deus

d) Conta-se que vai haver festa

e) Contam-se muitas coisas de você



4-(ESA) Assinale a alternativa com oração sem sujeito:
a) Trouxeram essa encomenda para você

b) Hoje fez muito frio em São Paulo

c) Precisa-se de um ajudante de pedreiro

d) A noite foi fira em Recife

e) O céu esta nublado



5-(BNB) Há verbo transitivo indireto em:
a) O juiz apitou. Os jogadores saíram

b) Pega essa bola que é tua, Marcos!

c) Mantenha a cabeça no lugar, rapaz!

d) Lembro-me da academia de 1965



6-(Fiscal-MT) O professor entrou apressado. O destaque indica:
a) predicado nominal

b) predicado verbo-nominal

c) predicado verbal

d) adjunto adverbial

e) sujeito















7-(Talcrim-RJ) Em 1 – Paulo está adoentado e 2 – Paulo está no hospital, o predicado é:
a) verbal em 1 e 2

b) nominal em 1 e 2

c) verbo-nominal em 1 e 2

d) verbal em 1 e nominal em 2

e) nominal em 1 e verbal em 2



8-(BC) Numa das opções o predicado está incorretamente destacado
a) A muitos encontrei felizes

b) Decorreram alguns instantes de silencio

c) A paisagem estendia-se imensa e tranqüila

d) O ar campestre é saudável

e) Foram Pedro e Paulo



9-(FCAA-UFES) Assinale a opção cujo sujeito não é indeterminado:
a) Soa um toque áspero de trompa

b) Falou-se de tudo na reunião

c) Precisa-se de trabalhadores braçais

d) Batem á porta

e) Vive-se bem aqui



10-(ECT) Assinale a alternativa que contenha objeto direto:
a) Seus argumentos não me convencem

b) Faltava-lhe um pouco mais de tolerância

c) Isto não nos convém

d) A ti sempre desobedecia

e) “Amar é impossível”, disse-nos triste.



11-(Acadepol-PE) em todas as alternativas abaixo há objeto direto, exceto em:
a) Achei um erro nas suas contas

b) Ninguém me convidou para a festa

c) Quem tem um lápis ai?

d) Espere-me na porta da escola

e) Não confio nesse sujeito

.

CONTEÚDO - PROGRAMÁTICO – LÍNGUA PORTUGUESA - 7ªs B e C 2010

1 – Gramática:
• Tipos de Sujeito (revisão)
• Verbos e seus complementos
• Adjunto Adverbial
• Adjunto Adnominal
• Predicado Verbal e Nominal (revisão)
• Predicado Verbo-Nominal (revisão)
• Diferença entre Complemento Nominal, Objeto Indireto e Adjunto Adnominal.
• Vozes Verbais: Agente da Passiva
• Aposto
• Vocativo
• Conjunção
• Discurso Direto e Indireto
• Período Simples e Composto
• Orações Coordenadas Sindéticas e Assindéticas

2 - Textos (Gênero _ Leitura/ Interpretação/Produção)
• Narrar: - narrativa de enigma e narrativa de terror (a lógica do enredo).
- narrativa de ficção científica e narrativa fantástica (verossimilhança entre ciência e imaginação).

• Relatar: - diário íntimo e diário virtual (adequação da linguagem para diferentes situações do gênero)

• Linguagem e arte: - Texto dramático (elementos do texto dramático: rubricas, uso de diálogos).
- Poemas (a arte do poema: imagens).

• Argumentar: - Artigo de Opinião (seleção de argumentos para um público específico).
- Carta do leitor / contra-argumentação.

3 – Escrita:
• Homônimos – Parônimos
• O emprego do hífen

4 – Leitura de Paradidáticos
Serão indicados 04 livros para leitura em casa para atividade em sala de aula, porém poderei sugerir outros (títulos ) no decorrer do processo conforme solicitação do alunos.

Durante o ano letivo: de acordo com o desenvolvimento do conteúdo serão propostos trabalhos de pesquisas, seminários e projetos (individual, duplas ou grupos).


Responsável __________________________________________ Data: ___/___/___

Lição de artes

Arte indígena a herança cultural.
Identificar costumes, linguagem estética dos povos indígenas,
Tem que conter:
*Índice
*Conteudo
*Imagens
*Identificar fonte
E conclusão do trabalho

Para entregar dia 09/03 vale 4,0 pontos

E para apresentar para sala em forma de teatro,
dança, música, expressão corporal.
Destacando a conclusão de cada grupo.

valendo 4,0 pontos

Grupo de no máximo 6 pessoas

.

ATIVIDADE INDIVIDUAL - PARA CASA – COLAR FOLHA NO CADERNO
PARA: 23.02.09 impreterivelmente

Atividade de Língua Portuguesa

Objetivo: Retomada do conteúdo. Sujeito e Predicado Nominal

1-Identifique o sujeito e o predicado de cada frase; em seguida, destaque seus núcleos.

a) Os dinossauros também viveram nos pólos.

b) Têm aumentado ultimamente as denuncias contra cientistas.

c) Existem mais de cem espécies de frutas, venenosas.

d) Nos galhos da pitangueira, brincavam livremente os pássaros.

e) Nos últimos dez anos, muitos abandonaram seus sonhos.

f) Nestes livros, muitos autores contam suas experiências pessoais.

g) Naquele momento, foram saindo disfarçadamente os culpados.

2-Identifique os núcleos dos sujeitos. Em seguida, substitua esses núcleos por pronomes.

a) Os robôs domésticos nunca se cansam.

b) Ana, Claudia e Patrícia já foram almoçar.

c) Sua atitude não me surpreendeu nem um pouco.

3- Assinale as orações que não possuem sujeito

a) Havia me equivocado na resolução do problema.
b) Há muitos problemas a resolver neste país.
c) Na minha rua havia uma arvore centenária.
d) Houve sérios incidentes automobilísticos naquela estrada durante os feriados.
e) Hei de conseguir resolver este problema.
f) Tinha havido brigas no salão durante o baile.

4- Explique o que você entendeu como sendo predicado nominal e exemplifique com uma oração bem clara.

Nome __________________________________ nº. _____ 7ª série _____ Data 25.02.10 (B)
Nome __________________________________ nº. _____ Data 24.02.10 (C)
Objetivo: Revisão sobre Tipos de sujeito e predicado
Valor da Atividade: 0, 25 com 70% de acertos
Identifique o sujeito e o predicado classificando-os.
Resolva os exercícios em uma folha de fichário. E a folha das orações cole em seu caderno.
1 – Muitos fatos estranhos ocorriam naquela casa.
2 – O rádio a televisão e os jornais noticiaram a saída do ministro.
3 - mataram o meu cão.
4 – Telefonaram para você.
5 – Apela-se para os mais favorecidos.
6 – Acredita-se na existência de discos voadores.
7 – Choveu muito em São Paulo.
8 – Anoiteceu rapidamente.
9 – Havia muitos alunos na sala.
10 – Está frio.
11 – Marcos caminhava pelas ruas.
12 – Faz doze anos que me formei.
13 – Lúcia saiu com o carro.
14 – Rafael estava aborrecido.
15 – Mirella saiu apressada com o carro.
16 – Giovanni caminhava aborrecido pelas ruas.
17 – Chegaram ao Brasil Carol e Larissa.
18 – Matheus anunciava as novas medidas educacionais.
19 – Letícia e Gabriela foram chamadas ao balé.
20 – No DVD gosto de filmes românticos.
21 – Assassinaram mais um líder rural.
22 – Chegaram Adinan e Kevim.
23 – Viajo todos os domingos.
24 – Thamires necessita de livros.
25 – Estefania confia em Luan.
26 – O juiz julgou o reu culpado.
27 – O soldado sacou a arma.
28 – Carlos gosta de Luciana.
29 – Aquela noticia deixou aquela aluna feliz.
30 – Oferecemos uma flor para a dama solitária.

Respeitem a data de entrega que está indicada logo acima.