.

Nome(s) ____________________________________ nº. (s) _______ Data____/___/___
Objetivo: Retomada do conteúdo: Advérbio e locução adverbial.
Resolver na sala: dupla e individual, irei organizar. Para: 26.4.2010.

Retomada

Advérbio: Modifica o verbo,exprimindo circunstância(tempo, modo, intensidade, etc.)
Ex.: Cheguei cedo Falaram muito.
Verbo advérbio Verbo advérbio

Locução Adjetiva: O advérbio é representado por um conjunto de palavras.
Ex.: Ele resolverá, em breve__, o problema.
Locução adverbial


1 – Nas frases a seguir, indique a circunstância expressa pelo advérbio em destaque.
a) Ele falava muito mal. ________________________
b) Ali se vendem relógios. _______________________
c) Acordaram cedo. ____________________________
d) Eles estudaram bastante. _____________________
e) Ele certamente virá._________________________

2)Substitua as expressões adverbais em destaque por um advérbio de sentido equivalente:

Modelo:
a)Os homens abatem os jacarés sem piedade no pantanal .
Resposta: Os homens abatem os jacarés impiedosamente no pantanal.

b)Todos falavam ao mesmo tempo e faziam tudo de propósito .


c)A anfitrioa recebeu a todos com muito prazer .


d)A rádio tocava música sem interrupção, mas pouco a pouco foi mudando a sua programação .


e)O ministro se saiu com mestria das perguntas dos reporteres , que lhe faziam indagações sem reflexão .


f)Somos,sem dúvida ,um povo pobre, afirmou um político de forma consciente .


g)Nunca fale sem pensar nem se comporte de modo grosseiro !


h)Fiz tudo com premeditação:a reunião aconteceu ,por exceção ,no domingo


i)Esperei –a com paciência e de súbito aparece o pai junto com ela


j)Entrei na casa sem ser percebido, depois atravessei com rapidez


k) Com a chegada da polícia ao cassino, os jogadores saíram às pressas.


l) A chuva desabou de repente.

Nome ____________________________________ nº. ______ 7ª ______ Data ___/____/___
Nome ___________________________________________ nº. ______ 7ª ______
Objetivo: Reconhecer como os advérbios são reconhecidos através de textos, exercícios diretos e tiras, período composto e o emprego de mau e mal


1 A tira é formada por quatro quadrinhos. Em cada um deles, há uma legenda no canto superior esquerdo.
a)O que as legendas indicam?
___________________________________________________________________________________.

b)Ao todo, quantas horas a personagem ficou diante da tevê?
_______________________________________________________.

2. Na tira, a indicação das horas foi feita de acordo com o padrão norte americano de abreviaturas. Contudo, de acordo com as normas técnicas nacionais e internacionais. Re-escreva as expressões indicadas de horas de acordo com as normas técnicas nacionais e internacionais. ______________________________________________________________________________________________________________________________.

3 – Substitua as expressões adverbiais em destaque por um advérbio de sentido equivalente.
a) Os alunos desrespeitam aos colegas sem piedade.
_______________________________________________________________________________________.

a) Todos falam ao mesmo tempo.
_______________________________________________________________________________________.

Período Composto

1 – Divida os seguintes períodos dos textos em orações e classifique-as.
a) “A natureza é sempre diferente
Ou não consegue fazer igual?”
_____________________________________________________________________________________.

b)“Vi meu amigo ao longe
E ele também me reconheceu”
_____________________________________________________________________________________
.
b) “ A natureza é sábia
Mas não compreende um fato”
____________________________________________________________________________________.

Preencha as lacunas usando mau ou mal.

a) Quando João está de _____________ humor, Letícia não o aguenta.
b) Andressa agiu __________ falando ____________ de seu irmão.
c) Quem dá __________ conselhos se revela ______ amigo.
d) Um ovo ______passado pode fazer ________ ao estômago.
e) A inveja faz _______ aos próprios invejosos.

Nome:________________________________________________nº:___________ Série:______________ / Prof. ª: Marcia Beck- English
Atividade de Inglês
Enviada dia: 07•04•10 Para ser entregue dia: 12•04•10
Simple Present (É uma ação que acontece habitualmente)
Atenção: Em todos os exercícios haverá que fazer compreensão do texto.
1-



2-




Present Continuous (É uma ação que está acontecendo agora)

1-




2-





Faça com atenção e dedicação!
Good Luck.

Visto/Data Bibliotecária _________

Disciplina de Português
Ano Letivo 2010 – Ano/Série _______
Profª. Silvia Nicolai
Ficha de Leitura
Nome: nº.:

Título da Obra:

Autor: Edição nº.: Editora:

Local: Ano de Publicação:

Classifique a obra:
Biografia do Autor (cite obras) (5 – 7 linhas)
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.
Gostou do livro?
Sim Não
Por quê?________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
Indique três boas razões para aconselhar a um colega a ler (ou não) o livro.
1ª _____________________________________________________________________________________.
2ª _____________________________________________________________________________________.
3ª _____________________________________________________________________________________.
Agora faça uma breve síntese sobre o livro.
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

“A águia gosta de pairar nas alturas, acima do mundo, não para ver as pessoas de cima,
mas para estimulá-los a olhar para cima.”
Elisabeth Küber-Ross Visto e Data Profª

Nome ____________________________________-nº. ____ Série ____ Data___/___/2010
EXERCÍCIOS DE REFORÇO – COMPLEMENTOS VERBAIS E PREDICATIVO DO SUJEITO E DO OBJETO

ENTREGA DOS EXERCÍCIOS - 31.03.10 IMPRETERIVELMENTE.
1_ Identifique o verbo de ligação e o predicativo do sujeito.(Responda na frente de cada oração)
a) O pai era muito alto. ____________________________________________________
b) O menino estava imundo. ________________________________________________
c) Aquela estrada parecia sem fim. ___________________________________________
d) Seu cabelo está chocante. ________________________________________________
e) O coração da cidadezinha é a praça. ________________________________________
f) Ele permanecia agachado. ________________________________________________
g) O amor da minha vida é ela. ______________________________________________
h) Éramos seis.___________________________________________________________
i) A minha maior mágoa é que você não me vê. ________________________________

2 – Identifique o verbo transitivo e os objetos classificando-os.
a) O ratinho ama meias de lã. __________________________________________________
b) O ratinho gosta de meia de lãs. _______________________________________________
c) O bebê escondeu o lenço. ___________________________________________________
d) Eles formam um lindo casal. _________________________________________________
e) O garoto irritou o professor. _________________________________________________
f) O vestibulando optou pela melhor faculdade. ____________________________________
g) Jorge desconfiou do amigo. _________________________________________________
h) Ninguém mais se preocupa com o próximo. ____________________________________
i) Conheci a mãe da Mirela. ___________________________________________________

Muitas vezes os verbo pede dois complementos: um objeto direto e outro objeto indireto.
Veja : A avó comprou meias de lã para os netos.
v.tansitivo O.D. O.I.
direto e indireto

Agora é sua vez.
a) Meu amigo enviou um livro de aventuras para mim.





b) O ladrão ofereceu flores para a namorada.




c) Denis comprou chocolate para seus filhos.

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Texto para Leitura Dinâmica Para: 22.3.08







Amor além das fronteiras





Ninguém conhece a fundo os mistérios do coração.

É possível se apaixonar por um desconhecido num encontro rápido e casual?

No amor, existem barreiras de cor, raça ou espécie? O amor tem limites?



Tentação





Ela estava com soluço. E como se não bastasse a claridade das duas horas, ela era ruiva.

Na rua vazia as pedras vibravam de calor – a cabeça da menina flamejava. Sentada nos degraus de sua casa, ela suportava. Ninguém na rua, só uma pessoa esperando inutilmente no ponto do bonde. E como se não bastasse seu olhar submisso e paciente, o soluço a interrompia de momento a momento, abalando o queixo que se apoiava conformado na mão. Que fazer de uma menina ruiva com soluço? Olhamo-nos sem palavras, desalento contra desalento. Na rua deserta nenhum sinal de bonde. Numa terra de morenos, ser ruivo era uma revolta involuntária. Que importava se num dia futuro sua marca ia fazê-la erguer insolente uma cabeça de mulher? Por enquanto ela estava sentada num degrau faiscante da porta, às duas horas. O que a salvava era uma bolsa velha de senhora, com alça partida. Segurava-a com um amor conjugal já habituado, apertando-a contra os joelhos.

Foi quando se aproximou a sua outra metade neste mundo, um irmão em Grajaú. A possibilidade de comunicação surgiu no ângulo quente da esquina, acompanhando uma senhora, e encarnada na figura de um cão. Era um basset ruivo.

Lá vinha ele trotando, a frente da sua dona, arrastando o seu comprimento. Desprevenido, acostumado, cachorro.

A menina abriu os olhos pasmada. Suavemente avisado, o cachorro estacou diante dela. Sua língua vibrava. Ambos se olhavam.

Entre tantos seres que estão prontos para se tornarem donos de outro ser, lá estava a menina que viera ao mundo para ter aquele cachorro. Ele fremia suavemente, sem latir. Ela olhava-o sob os cabelos, fascinada, seria. Quanto tempo se passava? Um grande soluço sacudiu-a desafinado. Ele nem sequer tremeu. Também ela passou por cima do soluço e continuo a fitá-lo

Os pêlos de ambos eram curtos, vermelhos.

Que foi que se disseram? Não se sabe. Sabe- se apenas que se comunicaram rapidamente, pois não havia tempo. Sabe-se também que sem falar eles se pediam. Pediam-se com urgência, com encabulamento, surpreendidos.

No meio de tanta vaga impossibilidade e de tanto sol, ali estava a solução para a criança vermelha. E no meio de tantas ruas a serem trotadas, de tantos cães maiores, de tantos esgotos secos – lá estava uma menina, como se fora carne de sua ruiva carne. Eles se fitavam profundos, entregues, ausentes de Grajaú. Mais um instante e o suspendo sonho se quebraria, cedendo talvez a gravidade como que se pediam.

Mas ambos eram comprometidos.

Ela com sua infância impossível, o centro da inocência que só se abriria quando ela fosse uma mulher. Ele, com sua natureza aprisionada.

A dona esperava impaciente sob guarda – sol. O basset ruivo afinal despregou-se da menina e saiu sonâmbulo. Ela ficou espantada, com o acontecimento nas mãos, numa mudez que nem pai nem mãe compreenderiam, debruçada sobre a bolsa e os joelhos até vê-lo dobrar a outra esquina.

Mas ele foi mais forte que ela. Nem uma só vez olhou para trás.



Clarice Lispector. A legião estrangeira. 14. ed. São Paulo: Siciliano, 1996. p.69-71.)

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Atenção: IRÁ ENTREGAR ESTES EXERCÍCIOS SOMENTE OS ALUNOS QUE
REALIZARÃO A PROVA DE RECUPERAÇÃO.

Nome ________________________________________nº. _____ Série ______



EXERCÍCIOS DE REFORÇO – SUJEITO E PREDICADO para serem feitos em casa e na folha.

Língua Portuguesa - Profª. Silvia Para: 18.03.10 (7ª B)

19.03.10 (7ª C)



1-(FCMSC-SP) Observe as orações seguintes:
Dizem por ai tantas coisas...

Nesta faculdade acolhem muito bem os alunos.

obedece-se aos mestres.



O sujeito está indeterminado:

a) somente na 1

b) somente na 2

c) somente na 3

d) em duas delas somente

e) nas três orações



2- (ESA) Assinale a opção que contenha verbo transitivo indireto :
a) A festa acabou

b) Meus cabelos estão molhados

c) A menina arrumou o quarto

d) O vaso virou um monte de cacos.

e) Você precisa de ajuda?



3-(TCE_AL) Assinale o período em que há sujeito indeterminado:
a) Amanheceu radiante o dia de hoje

b) No inverno anoitece muito cedo

c) Vive-se bem com Deus

d) Conta-se que vai haver festa

e) Contam-se muitas coisas de você



4-(ESA) Assinale a alternativa com oração sem sujeito:
a) Trouxeram essa encomenda para você

b) Hoje fez muito frio em São Paulo

c) Precisa-se de um ajudante de pedreiro

d) A noite foi fira em Recife

e) O céu esta nublado



5-(BNB) Há verbo transitivo indireto em:
a) O juiz apitou. Os jogadores saíram

b) Pega essa bola que é tua, Marcos!

c) Mantenha a cabeça no lugar, rapaz!

d) Lembro-me da academia de 1965



6-(Fiscal-MT) O professor entrou apressado. O destaque indica:
a) predicado nominal

b) predicado verbo-nominal

c) predicado verbal

d) adjunto adverbial

e) sujeito















7-(Talcrim-RJ) Em 1 – Paulo está adoentado e 2 – Paulo está no hospital, o predicado é:
a) verbal em 1 e 2

b) nominal em 1 e 2

c) verbo-nominal em 1 e 2

d) verbal em 1 e nominal em 2

e) nominal em 1 e verbal em 2



8-(BC) Numa das opções o predicado está incorretamente destacado
a) A muitos encontrei felizes

b) Decorreram alguns instantes de silencio

c) A paisagem estendia-se imensa e tranqüila

d) O ar campestre é saudável

e) Foram Pedro e Paulo



9-(FCAA-UFES) Assinale a opção cujo sujeito não é indeterminado:
a) Soa um toque áspero de trompa

b) Falou-se de tudo na reunião

c) Precisa-se de trabalhadores braçais

d) Batem á porta

e) Vive-se bem aqui



10-(ECT) Assinale a alternativa que contenha objeto direto:
a) Seus argumentos não me convencem

b) Faltava-lhe um pouco mais de tolerância

c) Isto não nos convém

d) A ti sempre desobedecia

e) “Amar é impossível”, disse-nos triste.



11-(Acadepol-PE) em todas as alternativas abaixo há objeto direto, exceto em:
a) Achei um erro nas suas contas

b) Ninguém me convidou para a festa

c) Quem tem um lápis ai?

d) Espere-me na porta da escola

e) Não confio nesse sujeito