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Nome(s) ____________________________________ nº. (s) _______ Data____/___/___
Objetivo: Retomada do conteúdo: Advérbio e locução adverbial.
Resolver na sala: dupla e individual, irei organizar. Para: 26.4.2010.

Retomada

Advérbio: Modifica o verbo,exprimindo circunstância(tempo, modo, intensidade, etc.)
Ex.: Cheguei cedo Falaram muito.
Verbo advérbio Verbo advérbio

Locução Adjetiva: O advérbio é representado por um conjunto de palavras.
Ex.: Ele resolverá, em breve__, o problema.
Locução adverbial


1 – Nas frases a seguir, indique a circunstância expressa pelo advérbio em destaque.
a) Ele falava muito mal. ________________________
b) Ali se vendem relógios. _______________________
c) Acordaram cedo. ____________________________
d) Eles estudaram bastante. _____________________
e) Ele certamente virá._________________________

2)Substitua as expressões adverbais em destaque por um advérbio de sentido equivalente:

Modelo:
a)Os homens abatem os jacarés sem piedade no pantanal .
Resposta: Os homens abatem os jacarés impiedosamente no pantanal.

b)Todos falavam ao mesmo tempo e faziam tudo de propósito .


c)A anfitrioa recebeu a todos com muito prazer .


d)A rádio tocava música sem interrupção, mas pouco a pouco foi mudando a sua programação .


e)O ministro se saiu com mestria das perguntas dos reporteres , que lhe faziam indagações sem reflexão .


f)Somos,sem dúvida ,um povo pobre, afirmou um político de forma consciente .


g)Nunca fale sem pensar nem se comporte de modo grosseiro !


h)Fiz tudo com premeditação:a reunião aconteceu ,por exceção ,no domingo


i)Esperei –a com paciência e de súbito aparece o pai junto com ela


j)Entrei na casa sem ser percebido, depois atravessei com rapidez


k) Com a chegada da polícia ao cassino, os jogadores saíram às pressas.


l) A chuva desabou de repente.

Nome ____________________________________ nº. ______ 7ª ______ Data ___/____/___
Nome ___________________________________________ nº. ______ 7ª ______
Objetivo: Reconhecer como os advérbios são reconhecidos através de textos, exercícios diretos e tiras, período composto e o emprego de mau e mal


1 A tira é formada por quatro quadrinhos. Em cada um deles, há uma legenda no canto superior esquerdo.
a)O que as legendas indicam?
___________________________________________________________________________________.

b)Ao todo, quantas horas a personagem ficou diante da tevê?
_______________________________________________________.

2. Na tira, a indicação das horas foi feita de acordo com o padrão norte americano de abreviaturas. Contudo, de acordo com as normas técnicas nacionais e internacionais. Re-escreva as expressões indicadas de horas de acordo com as normas técnicas nacionais e internacionais. ______________________________________________________________________________________________________________________________.

3 – Substitua as expressões adverbiais em destaque por um advérbio de sentido equivalente.
a) Os alunos desrespeitam aos colegas sem piedade.
_______________________________________________________________________________________.

a) Todos falam ao mesmo tempo.
_______________________________________________________________________________________.

Período Composto

1 – Divida os seguintes períodos dos textos em orações e classifique-as.
a) “A natureza é sempre diferente
Ou não consegue fazer igual?”
_____________________________________________________________________________________.

b)“Vi meu amigo ao longe
E ele também me reconheceu”
_____________________________________________________________________________________
.
b) “ A natureza é sábia
Mas não compreende um fato”
____________________________________________________________________________________.

Preencha as lacunas usando mau ou mal.

a) Quando João está de _____________ humor, Letícia não o aguenta.
b) Andressa agiu __________ falando ____________ de seu irmão.
c) Quem dá __________ conselhos se revela ______ amigo.
d) Um ovo ______passado pode fazer ________ ao estômago.
e) A inveja faz _______ aos próprios invejosos.

Nome:________________________________________________nº:___________ Série:______________ / Prof. ª: Marcia Beck- English
Atividade de Inglês
Enviada dia: 07•04•10 Para ser entregue dia: 12•04•10
Simple Present (É uma ação que acontece habitualmente)
Atenção: Em todos os exercícios haverá que fazer compreensão do texto.
1-



2-




Present Continuous (É uma ação que está acontecendo agora)

1-




2-





Faça com atenção e dedicação!
Good Luck.

Visto/Data Bibliotecária _________

Disciplina de Português
Ano Letivo 2010 – Ano/Série _______
Profª. Silvia Nicolai
Ficha de Leitura
Nome: nº.:

Título da Obra:

Autor: Edição nº.: Editora:

Local: Ano de Publicação:

Classifique a obra:
Biografia do Autor (cite obras) (5 – 7 linhas)
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.
Gostou do livro?
Sim Não
Por quê?________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
Indique três boas razões para aconselhar a um colega a ler (ou não) o livro.
1ª _____________________________________________________________________________________.
2ª _____________________________________________________________________________________.
3ª _____________________________________________________________________________________.
Agora faça uma breve síntese sobre o livro.
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“A águia gosta de pairar nas alturas, acima do mundo, não para ver as pessoas de cima,
mas para estimulá-los a olhar para cima.”
Elisabeth Küber-Ross Visto e Data Profª